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聚焦新课标,实践新理念——记绍兴市赵卓青名师工作室主题研修活动
发布日期:2022-09-19 14:58 访问次数:
信息来源:市教育局处室
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9月16日,绍兴市赵卓青名师工作室开展“新课标 新理念 新实践”主题研修活动,活动通过小组讨论、专题交流、专家点评三个环节,共同探讨课标精神在教学中的实践。活动特邀丰惠镇中学语文组老师共同参与。

活动首先邀请丰惠镇中学胡建永校长给学员们作成长指导。胡校长以丰惠镇中学的办学情况为例,结合教育发展与新课标的颁布,从校长教育管理的视角上,对工作室学员师德师魂、学科素养、教育能力等多个方面的成长提出了希望与建议。

活动主题环节是学员们围绕2022版新课程标准进行广泛深入的交流和探讨,主要有三方面内容:

一是对比新旧课标,发现变化。经过一个暑假的学习,不少学员老师都认识到2022版语文新课标提出了立足核心素养、构建学习任务群、加强课程整合、变革学习方式、重视评价导向等五大理念,新课标在传承中有创新,修订幅度比较大,特别是构建语文学习任务群、学业质量、跨学科学习等内容的新增,必将对语文教师提出更新更高地要求,必将促进语文学科高质量的发展。

二是结合自身课例,落实教学。在交流环节,多名学员根据新课标理念,结合自己的教学,进行新的创设,有些已付诸实际教学。如海亮初级中学的陈杨平老师以七上第六单元为例探讨了单元教学。她以“想象”为核心点,提取单元大概念“联想与想象”进行教学内容结构化整合,而后根据不同的文体、写作对象、写作内容等,对大概念进行了分点分级,设计“联想与想象”的结构化整体教学。诸暨市开放双语实验学校的俞柯帆老师以《红星照耀中国》为例分享了“整本书阅读”的做法。围绕“红色”主题设计基于阅读的四个任务,学生分组开展学习活动。学生通过阅读原著,结合自己的理解和特长开展了“讲述红色故事”“红色周边产品”设计等任务活动,在“学中做,做中学”。丰富深刻的学生成果的展现,体现了“整本书阅读”的教学效果。

还有,新昌县城东实验学校的张南南老师从女儿的学习说起,强调了语文学习中应注重综合化、实践化、个人化。在强调“个人体验”在学习中的重要性时,她分享了写作教学作为实践案例:从“核心概念”“转述概念”“我的经历”“我的行动”等几个角度落实平时写作积累过程。在探索个性化的阅读方法时,她以《水浒传》阅读为例:对宋江的“义”与“不义”为切入点,以辩论会为依托,开展阅读专题探究,引导学生不断地深入名著阅读,建构整本书阅读的体验。绍兴市第一初级中学的蒋静老师注重主题引领的策略,特别关注了不同媒介形式新闻的播报。她以“劳动”主题融媒体新闻宣传为例,探索以报纸、公众号推文、广播、视频新闻等不同形式公开成果的特征,引导学生关注不同表达形式的不同需求,将语文知识落实到了生活实际的运用中。诸暨市滨江初中陈妍蓉、诸暨市实验初中朱欣玉、柯桥区鲁迅外国语学校骆洋洋、越城区沥海街道中学何怡雯结合自身的教学设计交流了自己在实际教学中对新课标精神的落实与探究。

三是师父现场指点,明晰方向。导师赵卓青老师首先简要点评了学员们的暑期作业。而后在每一位学员交流时进行当场点评。发现问题及时引导大家研讨,发现偏差及时指正,让在座的学员都受益匪浅。赵老师肯定了本次活动学员的优秀表现:仔细研读了新课标,认真进行了落实课标精神的教学实践;在理论的认识和实践中有单元整合意识、有运用意识、有情境任务意识、有跨学科融合意识。赵老师指出,新课标理念的核心是培育素养,是“为用而学”;语文教学的形式是丰富多彩的,单篇教学还是单元整合,讲授教学还是项目化学习,单学科还是跨学科,都要视具体的学情与教学内容而定。无论哪种形式,都必须以核心素养为目标,关注价值意义、语文知识、语文能力、学习方法策略的综合性、整体性、结构性。

本次活动是一次理念的交流,业务的切磋,工作室成员们将在2022版新课标的指引下,在赵卓青名师的引领中,在语文教学这片广阔的海洋中,不断聚力前行。





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